流行病帮助学校建立更牢固的社区

在三月份,凯里浸信文法学校 成为在墨尔本的第一所学校由covid-19受到影响 当它的一个老师给继续感染373名学生和在全州学校的139名工作人员的病毒呈阳性反应。

如 该病毒对澳大利亚的教育体制的影响越来越清楚,学校的反应是通过流行的早期阶段快速制图自己的路。

学校开发了在线学习模式,让教师更容易地与个别学生连接并比以往任何时候他们的学习个性化,以在更大程度。

远程和灵活的学习成为常态,学校还实施了支持每一个学生在自己的步伐进步,揭开自己的优势和培育他们的激情改进的学习模式。

下面, 教育家 说,以学校的校长,乔纳森·沃尔特,他covid-19中的领导方式, 在这段困难的时候帮助支撑了教学和学习技术 并已形成与学校的家长社区的新关系。

TE:covid-19的爆发显然迫使教育工作者到处迅速适应深刻变化。什么样的领导方式你吃的是确保你的员工成功的渡过这些变化尽可能?

JW: 我们采取的方法是完全透明的。因为我们在关闭状态的第一所学校,政府未建立如何处理它的计划,所以我们的工作和他们一起,采取在一步一个脚印。它是开放的和脆弱的足够声明的是,我们并没有所有的答案还重要。我也有强烈的责任感,这是这种挑战的消息,我不能只写一封信给员工,家庭和学生 - 这感觉太临床和分离。这是对我如此重要,对人的水平连接,所以在没有能够得到大家在一起,我很快走上视频。这是我们的一个新的通信方式,但我可以以更加个性化的方式传递消息。

TE:在那里,帮助学校满足学生和教师的整个大流行期间的学习需要什么特别有效的技术? 

JW: 工作人员和学生非常迅速采用微软团队作为合作的空间, 帆布,学习管理系统,我们去年推出。这些使我们能够保持连接,并继续提供课程。但这些技术给我们,我们低估了学生的是欲望的自我组织,自我激励和独立。我们已经能够为学生提供了更大的空间能有更多的方向和所有权对他们的学习比我们以前所做的。这意味着,一些学生能够更快地进步,而其他人可以提供他们所需要的结构。它开辟了很多新的思维对我们周围,我们怎么可能提供的方案在未来,这让我们有机会个性化,满足每一个学生的个性化需求,让他们以自己的速度适合自己的技能和发展进步。

德:你说家长和学校之间的新关系今年已经发展。你能告诉我们更多葡京app官方下载这一点,更有力的学校家长关系向前发展的机遇?

JW: 首次,家长,尤其是在年轻的岁月,已经基本上一直在与他们的孩子的教室。他们已经看到第一手我们的老师取得了连接,并支持他们的孩子学习的巨大努力。我们收到了大量的反馈,我认为父母已经开发了一个感谢伟大的工作,我们的工作人员做的。他们真正看重教师的耐心,他们的解释与不同类型的支持每个学生需要的工作理念和努力的能力。我想,前进,这种关系使我们的机会,利用我们的父母在他们的专业特长,要真正扩大Carey的产品超出了学校的传统界限。能力进军什么是父母的一个巨大的创意和专家组,并为我们的学生从他们的现实世界的经验学习会加深程序,使其更加充实了大家。

德:作为学校年终临近,什么是你已经学会从这一具有挑战性的和多事的一年本金最重要的事情?

JW: 它确实强调了连接和关系是学校最重要的事情。教学的真正的快乐来自于与学生和家庭所做的连接,以及学校对学生最难忘的方面是他们做他们的老师和同学的联系。具有强关系巨大提高学生的健康,我们知道有福利和优质学习之间的相互关系。我们已经取得了福利在此期间的焦点,因为我们知道,如果你已经建立了福利,强大的连接和健康的关系,学习将蓬勃发展。我认为这是导致学校教育的一个新的混合模式,这是最好的远程学习,这是非常成功的组合的出现,也最好一起学习的,以及我们如何利用这段时间现场最大化的连接,增强归属感和深化的关系。

*六月,凯里浸信文法学校是 命名为课程设计奖创新入围 澳大利亚教育奖2020前进。

由Brett henebery
教育家

最初发表于 教育家在线.

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